Le Forum de Sharjah Renforce les Compétences des Jeunes pour un Avenir Numérique
Sharjah, Émirats Arabes Unis – Le Forum International de Communication Gouvernementale (IGCF) 2024 a ouvert ses portes avec une initiative dynamique visant à former les leaders de demain. Pour sa 13e édition, le forum a attiré l’attention internationale, mettant en avant une approche novatrice en matière d’éducation et de technologie. L’un des moments forts de l’événement a été un programme de formation d’une journée intitulé « Compétences de Nouvelle Génération pour les Enfants : Intégration de la Pensée Systémique et de la Technologie ». Ce programme, fruit d’un partenariat stratégique entre le cabinet britannique Strawberry Fields et l’Autorité de l’Éducation Privée de Sharjah, vise à doter les enfants des compétences en communication et en technologie indispensables pour naviguer dans un paysage numérique de plus en plus complexe.
À l’ère de la transformation numérique, il est essentiel de préparer les jeunes esprits à la réussite. L’atelier ciblait les enfants et les adolescents âgés de 8 à 15 ans, une tranche d’âge clé entre l’enfance et l’adolescence. Au cours de la journée, les participants ont pris part à des conférences interactives, des discussions en groupe et des activités pratiques conçues pour stimuler leur créativité et améliorer leur pensée critique. John Rainford, coach de renommée et PDG de Strawberry Fields, a animé la session.
Rainford a souligné l’importance d’intégrer la pensée systémique dans le cadre éducatif. « Nous explorons l’avenir de la technologie au sein de divers systèmes, qu’il s’agisse des systèmes scolaires, des écosystèmes planétaires ou des cadres écologiques », a-t-il expliqué. « Comprendre ces systèmes est essentiel pour élaborer des solutions efficaces face aux défis pressants que nous rencontrons aujourd’hui. »
Sa vision va au-delà de la simple maîtrise technologique ; elle englobe une prise de conscience environnementale. Rainford affirme qu’une « éducation holistique » est cruciale pour cultiver chez les enfants non seulement des performances académiques, mais aussi un souci de leur bien-être et de la santé de la planète. « En comprenant leur propre santé et bien-être, les enfants peuvent devenir des citoyens responsables et écologiquement conscients pour l’avenir », a-t-il ajouté.
Cette perspective éducative s’aligne avec les thèmes centraux de l’IGCF 2024, qui se concentre sur le développement d’une communication efficace et le partage des connaissances dans un monde saturé d’informations. Le forum a de plus en plus reconnu la nécessité de préparer les jeunes générations aux défis à venir, y compris le paysage technologique en constante évolution.
Les ateliers pratiques étaient riches en innovation, utilisant des techniques telles que le mind-mapping pour stimuler la pensée créative. Cette méthode encourage les participants à établir des liens entre les idées, rendant ainsi le processus d’apprentissage engageant et visuellement stimulant. En plus des compétences techniques, l’intelligence émotionnelle était un thème majeur de la journée. Rainford a noté la synergie entre l’intelligence émotionnelle et la pensée systémique. « Lorsque les enfants apprennent à combiner l’intelligence émotionnelle et les compétences techniques, ils acquièrent un outil puissant pour relever les défis de la vie moderne. »
Les retours des participants ont été extrêmement positifs, de nombreux enfants exprimant leur enthousiasme pour les compétences qu’ils acquéraient. « Voir leur excitation est incroyablement gratifiant, » a commenté Rainford. « En préparant les leaders de demain, il est de notre responsabilité de nourrir cette passion pour l’apprentissage et la compréhension. »
Rainford a également souligné l’importance d’étendre ces connaissances au-delà de la salle de classe. Il a plaidé pour équiper les éducateurs et les parents avec les mêmes compétences enseignées aux enfants. « Nous devons créer une communauté d’apprenants tout au long de la vie, » a-t-il expliqué. « En autonomisant les parents et les enseignants avec ces techniques, nous pouvons garantir une approche cohérente pour nourrir les jeunes esprits. »
L’initiative non seulement reflète les priorités évolutives des institutions éducatives, mais s’aligne également sur les tendances mondiales vers une approche d’apprentissage plus intégrée. À mesure que la technologie continue d’avancer, l’importance d’apprendre aux enfants à penser de manière systémique et critique devient de plus en plus évidente. En cultivant la prise de conscience de l’interconnexion dans leur environnement, les enfants peuvent devenir des participants proactifs dans la société plutôt que des consommateurs passifs d’informations.
En outre, cette initiative s’inscrit dans les objectifs éducatifs plus larges des Émirats, qui ont de plus en plus souligné l’importance d’adapter les approches éducatives aux exigences d’un monde en rapide évolution. Avec la technologie jouant un rôle central dans la vie quotidienne, il est vital de veiller à ce que les futures générations soient non seulement des utilisateurs de la technologie, mais aussi des créateurs et des innovateurs.
Le succès du programme « Compétences de Nouvelle Génération pour les Enfants » lors de l’IGCF 2024 témoigne de l’engagement tant de l’Autorité de l’Éducation Privée de Sharjah que de Strawberry Fields à créer un environnement d’apprentissage qui soit à la fois informatif et transformateur. En nous tournant vers l’avenir, ce sont des initiatives comme celles-ci qui permettront à notre jeunesse de s’épanouir dans un monde en constante évolution.
En conclusion, Sharjah continue d’émerger comme un hub mondial pour les pratiques éducatives innovantes. En investissant dans les compétences des jeunes générations, nous ouvrons la voie à un avenir plus durable et réfléchi. Comme le dit si bien Rainford, « Plus nous inculquons aux enfants la capacité de réfléchir et d’agir au sein de ces systèmes, plus notre avenir collectif peut être radieux. »
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