Dans le cadre de son engagement envers l’éducation inclusive, le Conseil de l’éducation d’Abou Dhabi (ADEC) a distribué des appareils d’assistance aux écoles de la région d’Al Gharbia. Ces appareils sont spécialement conçus pour améliorer l’expérience d’apprentissage des élèves malentendants.
Cette initiative s’inscrit dans le cadre des efforts continus de l’ADEC pour combler le fossé pour les élèves ayant des besoins spéciaux et veiller à ce qu’ils disposent des outils dont ils ont besoin pour réussir en classe. Les appareils distribués englobent toute une gamme de technologies, répondant aux besoins variés des élèves avec différents degrés de perte auditive.
Une catégorie d’appareils comprend des systèmes FM, qui amplifient la voix du professeur directement vers l’aide auditive de l’élève, filtrant les bruits de fond et améliorant la clarté de la parole. Cela peut considérablement améliorer la capacité d’un élève à suivre les leçons et à participer aux discussions en classe.
Un autre type d’appareil distribué est le dispositif d’écoute assistée (ALD). Les ALD fonctionnent de manière similaire aux systèmes FM, mais offrent une plus grande flexibilité, car ils peuvent être utilisés avec diverses sources audio autres que la voix d’un enseignant. Cela permet aux élèves de bénéficier d’un son amplifié dans de nombreux contextes, y compris les activités de groupe et les présentations multimédias.
Pour les étudiants profondément sourds ou utilisant des implants cochléaires, l’ADEC a fourni aux écoles des appareils d’alerte visuels. Ces appareils utilisent des lumières clignotantes ou des vibrations pour alerter les élèves sur des sons importants, tels que la sonnerie d’une cloche ou une alarme incendie. Cela garantit que les élèves malentendants restent conscients de leur environnement et peuvent participer efficacement aux exercices de sécurité.
La distribution de ces appareils d’assistance s’accompagne d’un programme de formation pour les enseignants et le personnel. Ce programme forme les éducateurs à l’utilisation adéquate des appareils et à les intégrer de manière transparente dans leurs méthodes d’enseignement. Cela garantit que les élèves non seulement reçoivent les appareils, mais bénéficient également du soutien nécessaire pour en maximiser les avantages.
L’initiative de l’ADEC a été saluée par les parents, les éducateurs et les élèves. Les parents ont exprimé leur gratitude pour l’engagement envers l’inclusivité, tandis que les éducateurs reconnaissent l’impact positif des appareils sur l’engagement des élèves et les résultats d’apprentissage. Les élèves malentendants ont également souligné la confiance et l’indépendance retrouvées que la technologie d’assistance leur a offertes.
En fournissant aux écoles ces outils essentiels et en veillant à leur utilisation efficace, l’ADEC favorise un environnement d’apprentissage plus inclusif pour les élèves malentendants d’Al Gharbia. Cette initiative ouvre la voie à un avenir où tous les élèves, quelles que soient leurs capacités, ont la possibilité d’atteindre leur plein potentiel.
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