Le Forum de Sharjah Donne aux Jeunes les Compétences Nécessaires pour un Futur Numérique
Sharjah, Émirats Arabes Unis – Dans une intemporelle démonstration d’innovation et d’avancement éducatif, le Forum International de Communication Gouvernementale (IGCF) 2024 a débuté avec un programme consacré à l’autonomisation de la prochaine génération. Cette année, le forum, dans sa 13ème édition, a su attirer un public mondial, soulignant un engagement fort pour un croisement entre éducation et technologie.
Un des événements phares du forum était un atelier de formation intitulé « Compétences de Nouvelle Génération pour les Enfants : Intégration de la Pensée Systémique et de la Technologie. » Cette initiative a été le fruit d’un effort collaboratif entre le cabinet britannique Strawberry Fields et l’Autorité de l’Éducation Privée de Sharjah. L’objectif principal est simple mais essentiel : doter les enfants âgés de 8 à 15 ans de compétences en communication et en technologie nécessaires pour naviguer dans un monde numérique de plus en plus complexe.
Une Approche Holistique de l’Apprentissage
Dans notre société en mutation rapide, il est primordial que les jeunes soient bien préparés pour l’avenir. Cet atelier visait spécifiquement les enfants et les adolescents, une tranche d’âge cruciale où les compétences de base deviennent essentielles. Tout au long de la journée, les participants ont pris part à des conférences stimulantes, des discussions de groupe interactives et des activités pratiques conçues pour encourager la créativité et améliorer la pensée critique.
Au cours de la session, John Rainford, coach d’affaires expérimenté et PDG de Strawberry Fields, a partagé une vaste expérience et des éclairages précieux. Rainford a souligné l’importance d’incorporer la pensée systémique dans les cadres éducatifs. « Nous explorons l’avenir de la technologie au sein de divers systèmes, qu’il s’agisse d’institutions éducatives, de cadres écologiques ou de systèmes planétaires. Une compréhension globale de ces systèmes interconnectés est cruciale pour développer des solutions efficaces face aux défis pressants que nous rencontrons aujourd’hui, » a-t-il expliqué.
La philosophie éducative de Rainford va au-delà de la simple transmission de compétences techniques ; il prône une vision élargie de l’« éducation holistique. » Cette approche favorise non seulement l’excellence académique, mais aussi une profonde conscience de la santé personnelle et de la responsabilité environnementale. « En comprenant leur propre bien-être, les enfants peuvent devenir des citoyens du monde plus écologiquement conscients et responsables, » a-t-il ajouté.
Alignement avec les Besoins du Futur
Les réflexions de Rainford s’inscrivent parfaitement dans les grands thèmes de l’IGCF 2024, qui mettent un accent particulier sur la communication efficace et le partage des connaissances dans une ère caractérisée par un trop-plein d’informations. L’objectif du forum de préparer les jeunes générations aux défis à venir, notamment dans le domaine technologique, était clairement perceptible durant cette session captivante.
Les ateliers étaient animés par l’innovation, utilisant des techniques de cartographie mentale pour stimuler les processus de pensée créative. Cette méthode encourage les étudiants à établir des connexions entre des idées apparemment disparates, rendant l’apprentissage à la fois engageant et visuellement stimulant. De plus, l’intelligence émotionnelle a été mise en avant comme un thème central tout au long de la journée. Rainford a souligné que la combinaison de l’intelligence émotionnelle avec des compétences techniques donne aux enfants des outils puissants pour naviguer à travers les complexités de la vie moderne. « Lorsque les enfants apprennent à harmoniser l’intelligence émotionnelle avec leurs compétences techniques, ils sont armés pour relever les défis multiples des paysages actuels et futurs, » a-t-il remarqué.
L’accueil chaleureux des participants, en particulier des enfants, témoigne de l’impact de ce programme. Beaucoup de participants sont repartis de l’atelier enthousiasmés par les compétences qu’ils venaient d’acquérir. « Observer leur enthousiasme est incroyablement gratifiant, » a déclaré Rainford. « Notre devoir est d’inspirer ces jeunes leaders et d’attiser leur passion pour l’apprentissage tout au long de la vie. »
En insistant sur l’importance de faire perdurer ces nouveaux savoirs au-delà des sessions d’atelier, Rainford a plaidé pour l’autonomisation non seulement des élèves, mais aussi de leurs parents et enseignants. « Nous devons créer une communauté d’apprenants tout au long de la vie, » a-t-il articulé. « Équiper les éducateurs et les parents de ces compétences assure une approche cohérente dans le développement des jeunes esprits. »
Une Perspective Plus Largement Éducative
L’initiative reflète l’évolution des priorités au sein des établissements éducatifs tout en s’alignant sur les tendances mondiales appelant à une approche plus intégrée de l’apprentissage. Avec les avancées technologiques rapides, l’importance d’enseigner aux enfants à penser de manière critique et systémique n’a jamais été aussi claire. En cultivant une conscience de leurs environnements interconnectés, les jeunes peuvent passer de consommateurs passifs d’informations à participants sociétaux proactifs.
De plus, cette initiative s’inscrit parfaitement dans les objectifs éducatifs plus larges des Émirats, une nation qui privilégie de plus en plus des approches éducatives adaptatives répondant aux exigences d’un paysage mondial en évolution rapide. Alors que la technologie devient intégrante à la vie quotidienne, il est crucial que les générations futures soient équipées non seulement pour naviguer mais aussi pour innover dans le domaine technologique.
Le succès de « Compétences de Nouvelle Génération pour les Enfants » au IGCF 2024 témoigne de l’engagement collaboratif de l’Autorité de l’Éducation Privée de Sharjah et de Strawberry Fields pour cultiver un environnement d’apprentissage transformateur. À l’avenir, des initiatives comme celle-ci prépareront sans aucun doute notre jeunesse à prospérer dans un monde en constante évolution.
Conclusion
Sharjah émerge comme un épicentre mondial pour des pratiques éducatives innovantes, et en investissant dans les compétences des jeunes générations, la région jette les bases d’un avenir plus durable. Comme le disait John Rainford, « Plus nous dotons les enfants de la capacité de réfléchir et d’agir au sein de ces systèmes, plus notre avenir collectif peut briller. »
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